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| 优秀教师事迹 |
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[ 来源： ] 2006-3-1 [8] |
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xxxx老师任教于县xxxx小学，从教十二年来，她一直恪守职责，扎实工作，默默奉献，用勤奋和汗水谱写了一曲优美的育人之歌。 （一）勤奋进取，教学创新 高老师自担任小学语文课以来，认真学习现代教育理念与教学理论，刻苦钻研教材，虚心请教，博采众长，不断改进教学方法，逐步形成了自己的教学风格。“活”是高老师语文课的最大特点，从教学设计、教学方法到教学后记，“活”字贯穿于整个教学过程的始终。她尊重学生在课堂中的主体地位，结合自己特长，把音乐、绘画融于语文教学之中，充分调动了孩子们的学习主动性和创造性，使课堂异彩纷呈，生动有趣，课堂真正变成了孩子们学习的乐园。 高老师经常把一堂成功的语文课比作是“一曲美妙的旋律，一件精致的艺术品”。不管是平时上课还是上公开课，她都要参阅大量相关材料，精心设计每一个环节，充分考虑到孩子们在课堂上的反映情况，努力把每一节课都上出新意。在教学中，高老师注重学生情感的激发，利用一切可能的机会与学生进行感情沟通，激发学生的学习欲望，并针对语文学科的特点，充分发挥多媒体教学在课堂中的作用，巧设情境，把学生带到教学意境中去，用情境法感染学生，使得每一节课都上得生龙活虎，耳目一新。2001年9月，高老师以自己优秀的工作业绩被评为“xxxx省优秀教师”。 二、春风化雨，润物无声 xxxx老师对教育事业倾注了无限的忠诚。她用人梯的风格，红烛的火焰，春风的柔情去塑造学生的灵魂，她把学生们视作自己一生的所有，一生的挚爱！她把所有的爱心播撒到每一个学生的心坎上。 高老师做班主任工作特点是了解学生心理，关心学生，在对学生的关爱中严格要求，对优等生肯定成绩，指出缺点；对双差生，从不歧视，而是最大限度地发现他的优点，强调缺点，批评的前提是对学生的关心和爱护。高老师注重发挥榜样的带动作用，以身作责，用实际行动感动着每一个孩子的心灵，使班级团结向上凝聚一体。十二年来，高老师带出了一个个优秀班集体，送走了一批批合格毕业生，赢得了学生、学校、家长的信赖! 三、投入课改，硕果累累 近年来，高老师带领年级组的几位老师共同承担了xxxx市小学小班化教育教学课题、“大成全语文教育新体系研究”，教育部“九五”规划课题素质教育研究等课题；2002年9月被聘为xxxx市“十五”重大规划课题《信息技术教育与各学科教学的整合》课题xxxx教师，并负责推出xxxx优质课。平时，高老师潜心研读了《李吉林情境教学》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《怎样培养真正的人》等数本教学专著，并结合自己的教学体会，利用业余时间撰写论文几十篇。其中曾有多篇论文获县级科研成果一等奖；《浅谈改改阅读教学，培养小学生的能力》在xxxx市小语论文评选活动中获二等奖，《关于实施素质教育面临若干现实问题的探讨》荣获xxxx省2002年中小学教育科研优秀成果二等奖，《发挥教材优势，提高学生审美素质》获国家级优秀论文一等奖，并公开发表在《中华教育教学论坛》一书中，她的《浅谈小学生写作兴趣的培养》在“大成全”语文教育新体系中获优秀论文一等奖。 一份耕耘，一份收获。由于工作成绩突出，高老师多次获奖。2002年8月，她被评为县小学语文教学能手，同年在xxxx市基本功比赛中获小学语文学科一等奖，2002年12月被评为xxxx市小学语文教学能手，2003年9月被评为xxxx市学科带头人。2004年，被中央教科所基础教育课程研究中心评为先进xxxx教师。
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